验在上观看十分钟的视频然后第
获得一门语言需要一个综合的方法。误区观看新语言的视频我提供了一个简单的实二天将视频与某人联系起来。您会惊讶地发现尽管您能够讲述主要故事或主题以及您的反应和感受但您将无法重复视频中使用的词语。与视频相比文本需要我们全神贯注才能吸收所呈现的信息。我们习惯于同时处理多项任务我们分散注意力同时执行各种任务。看视频课是一种被动的操作我们很难完全注意视频中的单词因为在注意力的竞争中视觉和感受总是获胜。如果我们定期观。看视频我们可能会同时做其他事情我们会记得上次会议发送短信或与房间里的其他人谈论最近发生 伊拉克电报号码数据 的事件而不是视频。因此虽然视频可以有力地传达故事的形状和感觉但您从视频中获得新单词或表达方式的可能性很小而不是以一种允许您以后使用它们的方式。由于视频不允许包含母语支持因此很难让成人学习者理解。另一个缺点是语言新手通常听不到新语言具有但母语没有的特定声音。学生需要特殊的工具来帮助他们首先识别然后模仿最后用新语言造出发音接近母语人士的句子。视频课程无。
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法帮助学生实现这一目标。根据学习金字塔我们记住了大约所听到和看到的内容包括观看视频以及的我们正在做的事情。在的主要训练中学习者反复进行语音模仿并发音他们看到读到和听到的所有内容。视频课程是被动学习而语音跟随是主动学习。数百万人使用视频课程以及数千个网站提供视频课程的事实并不能证明其对于学习英语的有效性。世界上我们学习外语的失败率非常高需要仔细评估传统方法因为显然它们是造成语言市场现状的原因。传统的语言学习方法针对这种误解我们说视频课。
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